LA ADOLESCENCIA

PIAGET Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Entre los 2 y los 6 años aparecen: - juego de ficción

                                                     - lenguaje

                                                     - dibujo

                                                     - imitación diferida

Piaget distingue entre dos subperiodos dentro del desarrollo del pensamiento: 

• Etapa preconceptual (2-4 años): caracterizada por el empleo de los signos y la deformación de la realidad.

• Etapa intuitiva o transicional (5 años): el niño adquiere una mejor comprensión de las leyes que rigen en los diferentes dominios de la realidad pero no será capaz de realizar operaciones mentales básicas.

RASGOS DEL PENSAMIENTO PREOPERATORIO

-Aparece el egocentrismo infantil (importantes dificultades para ponerse en el lugar del otro). Comprender a un interlocutor y trasmitir una idea son tareas casi imposibles.

-Dificultades para entender nociones relativas

-Pensamiento infantil como centrado 

-Irreversabilidad de su pensamiento 

-Yuxtaposición de argumentos

-Aparición del animismo (tendencia a extender los rasgos de la vida humana a objetos y hechos físicos), el artificialismo (inclinación a concebir los hechos de la naturaleza como productos de la acción humana), y el habla egocéntrica (los niños hablan en voz alta pero sin prestarse atención ni entenderse entre sí)

PIAGET VS VIGOTSKY

PIAGET	VYGOTSKY
El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido físico únicamente	El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturamente
El ser humano al nacer es un individuo biológico	El ser humano al nacer es un individuo social
En el desarrollo del ser humano hay un proceso de socialización	En el desarrollo del ser humano hay un proceso de diferienciación social
La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la etapa del desarrollo en la que se encuentre	La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la calidad de la interacción social y de la ZDP del sujeto
El ser humano al nacer se encuentra en un estado de desorganización que deberá ir organizando a lo largo de las etapas del desarrollo de su vida	El ser humano al nacer tiene una percepción organizada puesto que está dotado para dirigirla a estímulos humanos y para establecer interacciones sociales