TEMA 5 -El mundo social de 3 a 6 años

Entre los 3 y 6 años, los niños comienzan a definirse a si mismos , empiezan a entender las emociones complejas como la culpa , la timidez, el orgullo etc, y a predecir las conductas de los demás. En esta etapa predomina el juego de ficción,que además ya esta condicionado por los estereotipos de genero, por eso es difícil ver a un niño de estas edades representar en un juego el papel que se le otorga de forma estereotipada a la mujer, por ejemplo que un niño imite el papel de una mujer cocinando ,o ver a una niña jugar a los coches.También aprovechan el juego de ficción para adentrarse en aquellas situaciones que les provocan miedo, como por ejemplo la oscuridad o la muerte.
Dos cuestiones que se integran en la identidad y la personalidad del niño tienen en esta etapa sus inicios : Las implicaciones de ser niño o niña y la comprension de las normas morales que regulan la interacción con los demás, esto es , aprender lo que esta bien y lo que esta mal, y esto se consigue con la influencia de los padres,que son los que a través de un estilo educativo adecuado, puedan encauzar al niño y dotarlo de una buena autoestima para su correcta relación con los demás, ya que esta claro que un estilo educativo inadecuado (por ser muy autoritario o excesivamente permisivo) puede ocasionar graves desequilibrios en el niño , y arrastrarlos durante su vida adulta ( impulsividad , agresividad, dificultades para relacionarse e incluso conductas antisociales ).

Anécdota de la infancia

       Me encantaba jugar con mi hermana pero lo que más me gustaba era un juguete muy especial que lo heredé de ella, era un triciclo. Un día en mi pueblo cogí el triciclo, siempre me gustaba bajar un cuesta que teníamos en el patio, me acuerdo que mi abuela me decía y me repetía que no bajara que lo iba a romper y yo necia, bajando cada vez más la cuesta, hasta que una vez el triciclo no aguantó más y se rompió quedándome en la mano sólo con el manillar y yo lo que hice es mirar hacia atrás, esperando ya la riña de mi abuela y veía  a mi hermana riéndose y al final acabe riéndome yo.

TEORIA DE LA MENTE

PIAGET Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Entre los 2 y los 6 años aparecen: - juego de ficción

                                                     - lenguaje

                                                     - dibujo

                                                     - imitación diferida

Piaget distingue entre dos subperiodos dentro del desarrollo del pensamiento: 

• Etapa preconceptual (2-4 años): caracterizada por el empleo de los signos y la deformación de la realidad.

• Etapa intuitiva o transicional (5 años): el niño adquiere una mejor comprensión de las leyes que rigen en los diferentes dominios de la realidad pero no será capaz de realizar operaciones mentales básicas.

RASGOS DEL PENSAMIENTO PREOPERATORIO

-Aparece el egocentrismo infantil (importantes dificultades para ponerse en el lugar del otro). Comprender a un interlocutor y trasmitir una idea son tareas casi imposibles.

-Dificultades para entender nociones relativas

-Pensamiento infantil como centrado 

-Irreversabilidad de su pensamiento 

-Yuxtaposición de argumentos

-Aparición del animismo (tendencia a extender los rasgos de la vida humana a objetos y hechos físicos), el artificialismo (inclinación a concebir los hechos de la naturaleza como productos de la acción humana), y el habla egocéntrica (los niños hablan en voz alta pero sin prestarse atención ni entenderse entre sí)

La Inteligencia- Piaget

"La Inteligencia es

lo que usas

cuando no sabes

qué hacer"

Vivencias de Macarena

     Aprendí a andar en triciclo tan solo a los dos años y medio de edad y descubrí la capacidad de movimiento  desplazamiento de forma distinta.

Anécdota de la infancia

           Me gustaban mucho los animales, especialmente las gallinas que tenía en mi pueblo, las cogía y lo más sorprendente es que me gustaba mucho columpiarlas, como a mi me gustaba columpiarme pensaba que a ellas tenían que hacer lo mismo que yo, ya que, eran mis mascotas.